THPT Quốc Gia năm 2023-2027
Mùa tuyển sinh đại học năm 2026 ghi nhận nhiều điều chỉnh quan trọng khi hàng loạt trường phía Nam thay đổi tổ hợp xét tuyển, giảm dần khối truyền thống, tăng tổ hợp kết hợp tư duy, nhằm phù hợp quy định mới.
- Ngành sức khỏe được ưu tiên đào tạo trong Đề án nhân lực dân tộc thiểu số từ 2026
- Đại học Kinh tế dự kiến bỏ xét học bạ ở hầu hết ngành
Xu hướng điều chỉnh tổ hợp xét tuyển tại các trường đại học phía Nam
Việc điều chỉnh tổ hợp xét tuyển đang được nhiều trường đại học phía Nam triển khai ngay từ đầu mùa tuyển sinh 2026, cho thấy sự chủ động thích ứng với những yêu cầu mới của giáo dục phổ thông và đại học. Thay vì duy trì các tổ hợp truyền thống đã tồn tại nhiều năm, các trường lựa chọn phương án kết hợp linh hoạt nhằm đánh giá năng lực thí sinh toàn diện hơn. Cách tiếp cận này được xem là bước chuyển quan trọng, tạo nền tảng cho đổi mới tuyển sinh trong giai đoạn sắp tới.
Cụ thể, một số trường đã thông báo không tiếp tục xét tuyển các tổ hợp A00 và C00, vốn từng được coi là nền tảng trong công tác tuyển sinh. Thay vào đó, các tổ hợp mới được xây dựng trên cơ sở kết hợp hai trong ba môn bắt buộc gồm Ngữ văn, Toán và Ngoại ngữ, qua đó đảm bảo tỷ trọng điểm theo quy định chung. Việc thay đổi này gắn chặt với cấu trúc đề thi và định hướng đánh giá năng lực gắn với kỳ thi tốt nghiệp THPT, giúp quá trình xét tuyển trở nên đồng bộ và thống nhất hơn.
Nhìn tổng thể, xu hướng này không chỉ diễn ra ở một vài trường riêng lẻ mà đang lan rộng trong hệ thống giáo dục đại học. Nhiều cơ sở đào tạo xem đây là giải pháp cần thiết để nâng cao chất lượng đầu vào, đồng thời hạn chế sự lệch pha giữa chương trình phổ thông mới và yêu cầu đào tạo đại học. Do đó, những điều chỉnh về tổ hợp xét tuyển được đánh giá là bước đi có tính dài hạn và chiến lược.
Nguyên nhân và cơ sở của việc thay đổi tổ hợp xét tuyển
Đằng sau các điều chỉnh tổ hợp xét tuyển là yêu cầu tuân thủ quy định chung về môn học bắt buộc và tỷ trọng điểm trong xét tuyển đại học. Các trường không tự ý thay đổi mà phải căn cứ vào khung quy định nhằm đảm bảo tính công bằng, minh bạch cho thí sinh trên phạm vi toàn quốc. Điều này lý giải vì sao nhiều tổ hợp mới đều xoay quanh các môn học cốt lõi đã được chuẩn hóa trong chương trình phổ thông.
Bên cạnh yếu tố quy định, định hướng tăng cường ngoại ngữ trong đào tạo cũng là nguyên nhân quan trọng thúc đẩy sự thay đổi. Việc đưa Ngoại ngữ trở thành thành phần chính trong nhiều tổ hợp xét tuyển phản ánh yêu cầu hội nhập và hợp tác quốc tế ngày càng rõ nét. Ngay từ bậc phổ thông, học sinh tại Trường Cao đẳng Dược Sài Gòn và nhiều trường khác cũng đã quen với cách tiếp cận học tập đa môn, tạo tiền đề thuận lợi cho sự chuyển dịch này.
Ngoài ra, các chuyên gia giáo dục cho rằng tư duy tuyển sinh dựa hoàn toàn vào các tổ hợp cũ đã bộc lộ nhiều hạn chế trong bối cảnh mới. Việc kết hợp các môn học giúp đánh giá khả năng tư duy, thích nghi và học tập lâu dài của người học tốt hơn. Vì vậy, sự thay đổi tổ hợp xét tuyển không chỉ xuất phát từ yêu cầu kỹ thuật mà còn phản ánh tư duy đổi mới trong quản lý và đào tạo đại học.
Tác động đối với thí sinh và định hướng chuẩn bị trong giai đoạn mới
Những điều chỉnh về tổ hợp xét tuyển chắc chắn tạo ra tác động trực tiếp đến quá trình chuẩn bị của thí sinh. Việc giảm dần vai trò của các tổ hợp truyền thống buộc học sinh phải có chiến lược học tập linh hoạt, không phụ thuộc vào một nhóm môn cố định. Đây là thách thức nhưng cũng là cơ hội để thí sinh phát triển năng lực toàn diện hơn.
Thực tế cho thấy, từ những mùa tuyển sinh trước, nhiều trường đã bắt đầu hạn chế xét tuyển theo tổ hợp cũ, nên các thay đổi năm 2026 không hoàn toàn đột ngột. Thí sinh có định hướng học tập rõ ràng, chủ động cập nhật thông tin sẽ ít bị động trước những điều chỉnh này. Quan điểm đào tạo gắn với nhu cầu xã hội, tương tự cách tiếp cận của Trường Trung học Phổ thông Sài Gòn, cũng cho thấy xu hướng coi trọng năng lực thực chất hơn là tổ hợp môn đơn lẻ.
Về lâu dài, việc thay đổi tổ hợp xét tuyển được xem là yêu cầu tất yếu nhằm tạo ra nguồn nhân lực đáp ứng tốt hơn yêu cầu hội nhập quốc tế. Thí sinh cần sẵn sàng thích nghi, mở rộng năng lực học tập và chấp nhận những chuẩn mực đánh giá mới. Khi nhìn nhận đúng bản chất của sự thay đổi, quá trình chuẩn bị cho tuyển sinh đại học sẽ trở nên chủ động và hiệu quả hơn.
