THPT Quốc Gia năm 2023-2027
Bằng đại học là dấu mốc quan trọng trong qu trình học tập, nhưng giá trị tấm bằng không phải ở việc hoàn thành chương trình. Kiến thức, kỹ năng và khả năng vận dụng giúp người học có thể chuyển nền tảng đào tạo thành năng lực nghề nghiệp.
- Ngành học ngày càng đa dạng, thí sinh cần chuẩn bị gì để lựa chọn phù hợp?
- Khi phương thức xét tuyển tinh gọn, chọn ngành cần tính đến những gì?
Bằng cấp là nền tảng, năng lực cho thấy giá trị đào tạo
Trong quá trình tuyển dụng, bằng cấp là một căn cứ để nhà tuyển dụng tìm hiểu nền tảng đào tạo của ứng viên. Tuy nhiên, khi yêu cầu nghề nghiệp thay đổi cùng sự phát triển của công nghệ, khả năng vận dụng kiến thức, giải quyết vấn đề và thích ứng với công việc ngày càng được chú ý. Điều này cũng đặt ra yêu cầu đối với những người theo đuổi các lĩnh vực chuyên môn như Bác sĩ thú y, khi kiến thức chuyên ngành cần được kết hợp với kỹ năng thực hành và khả năng xử lý tình huống thực tế.
Tại Diễn đàn hợp tác nhà trường – doanh nghiệp năm 2026 do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức ngày 28/9, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Lê Quân cho rằng chất lượng đầu ra cần được nhìn từ khả năng làm việc thực tế của người tốt nghiệp. Theo Thứ trưởng, ở bậc đại học, ba nhóm năng lực cần được chú trọng gồm ngoại ngữ, năng lực số và năng lực thực hành. Ông cũng đặt vấn đề về cách đánh giá sinh viên, bởi nếu chỉ dựa vào luận văn, đồ án hay báo cáo thực tập thì chưa chắc phản ánh đầy đủ năng lực thực tế của người học.
Từ góc nhìn này, giá trị của quá trình học đại học không chỉ được ghi nhận bằng một văn bằng, mà còn thể hiện ở những gì người học có thể vận dụng sau khi hoàn thành chương trình. Với người học, điều đó đặt ra yêu cầu nhìn nhận quá trình đại học theo hướng chủ động hơn. Không chỉ tiếp nhận kiến thức, sinh viên cần biết đặt câu hỏi, tìm cách vận dụng điều đã học và từng bước hình thành khả năng xử lý những vấn đề gắn với chuyên môn.
Kiến thức chuyên ngành cần được chuyển thành năng lực
Mỗi ngành đào tạo có những yêu cầu nghề nghiệp riêng. Vì vậy, bên cạnh việc nắm kiến thức nền tảng, sinh viên cần hiểu kiến thức đó có thể được sử dụng như thế nào trong công việc và chủ động rèn luyện khả năng vận dụng. Chẳng hạn, với ngành Kỹ thuật xây dựng công trình giao thông, sinh viên được tiếp cận kiến thức liên quan đến khảo sát, thiết kế, thi công và quản lý công trình. Khi kiến thức chuyên môn được đặt trong những bài toán cụ thể, người học có thể hình dung rõ hơn quy trình triển khai một công trình, từ yêu cầu kỹ thuật đến tổ chức thi công và kiểm soát chất lượng. Qua đó, kiến thức trên giảng đường từng bước được chuyển thành khả năng xử lý công việc.
Tương tự, với ngành Bác sĩ thú y, kiến thức chuyên môn có thể được vận dụng vào các công việc liên quan đến chăm sóc, chẩn đoán, phòng và điều trị bệnh cho vật nuôi. Việc tiếp cận các tình huống cụ thể và làm quen với quy trình chuyên môn giúp sinh viên hiểu rõ hơn cách kiến thức được sử dụng trong công việc, đồng thời từng bước hình thành khả năng xử lý những yêu cầu thực tế của nghề.
Như vậy, cùng một tấm bằng đại học nhưng giá trị mà người học tạo ra sau quá trình đào tạo còn gắn với những kiến thức, kỹ năng và khả năng vận dụng đã tích lũy. Sinh viên vì vậy cần quan tâm không chỉ mình học được gì, mà còn có thể làm gì với kiến thức ấy và tiếp tục phát triển năng lực ra sao.
Môi trường đào tạo là nền tảng phát triển năng lực
Để những kiến thức được học trở thành năng lực, môi trường đào tạo có vai trò quan trọng. Bên cạnh chương trình học, sinh viên cần có điều kiện trao đổi, thực hành, nghiên cứu, làm việc theo nhóm và tiếp cận những vấn đề gần với yêu cầu nghề nghiệp. Những hoạt động này giúp người học kiểm nghiệm kiến thức trong những tình huống cụ thể, nhận diện những điểm còn thiếu và chủ động bổ sung kỹ năng cần thiết. Quá trình đó cũng giúp sinh viên hiểu rõ hơn yêu cầu của ngành học, từ đó có sự chuẩn bị phù hợp cho công việc sau khi tốt nghiệp.
Tại Trường Đại học Lương Thế Vinh, định hướng “Thực học – Thực hành – Thực nghiệp” được thể hiện qua môi trường đào tạo chú trọng sự gắn kết giữa kiến thức chuyên môn và khả năng vận dụng. Nhà trường tạo điều kiện để sinh viên học tập, trao đổi, thực hành và từng bước tiếp cận những yêu cầu của lĩnh vực chuyên môn. Cùng với hệ thống phòng học, phòng thực hành, phòng thí nghiệm, thư viện và các không gian học tập, giảng viên đồng hành, hướng dẫn người học củng cố kiến thức và phát triển khả năng vận dụng. Qua đó, tấm bằng đại học không chỉ ghi nhận quá trình hoàn thành chương trình đào tạo mà còn là nền tảng để người học tiếp tục phát huy năng lực, thích ứng với công việc và phát triển nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp.
